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Veröffentlicht: 29. Mai 2014

Hier entsteht der Blog von Franz Josef Witsch-Rothmund.

Wir bitten um etwas Geduld, da momentan noch einiges umgebaut und neu geordnet wird.

Der Blog geht heute (21.6.14) auf Sendung. Wir machen den Anfang und werden rasant Fahrt aufnehmen, so dass sich die jetzt verfügbare Schnupperwelt dynamisch ausdifferenzieren wird. Ich freu mich und wünsch euch allen viel Spaß und Anregung!

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Veröffentlicht: 21. Juni 2014

Impressum

Franz Josef Witsch-Rothmund

Am Heyerberg 11
56072 Koblenz

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Webdesign/Administration:

Steffen Zink

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Quelle: Impressum Muster vom Juraforum

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Veröffentlicht: 29. Juni 2014

Hier kann man die Folien zu meinen Seminaren herunterladen (strukturierter Zugriff in Vorbereitung). Inzwischen sind die ersten Foliensätze entlang der von mir angebotenen Seminare unter dem Link "Uni" eingestellt und steht zum Herunterladen bereit.

• Was ist Kommunikation? (PDF)

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Veröffentlicht: 04. Juli 2014

Grundlagentexte

1. Lesen Lernen [PDF]

2. Lebenslauftheorie - Luhmann [PDF]

3. Luhmann: Erziehung als Formung des Lebenslaufs [PDF]

4. Luhmann: Ich sehe was was du nicht siehst [PDF]

5. Reflexion - Unterricht aus systemtheoretischer Perspektive [PDF]

6. N. Luhmann: Was ist Kommunikation? - Zusammenfassung [PDF]

7. N. Luhmann: Was ist Kommunikation? - Orginalfassung [PDF]

8. Wahrnehmung und Kommunikation - Ich sehe was, was du nicht siehst!? [PDF]

9. Meseth, Proske, Radtke: Kontrolliertes Laissez-faire [PDF]

10. A. Holzbrecher: Lehrerbildung als biografisches Projekt [PDF]

11. Fragebogen zur Berufswahlentscheidung [PDF]

12. Gescheit, aber nicht geeignet: Wie findet man die besten Lehrer? [PDF]

13. Brügelmann - Evidenzbasierung der Pädagogik [PDF]

14. Jürgen Oelkers: Ganztagsschule, Gesamtschulen und demokratische Schulkultur [PDF]

15. Sollen Lehrer bloggen? [PDF]

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Veröffentlicht: 04. Juli 2014

Grenzsituationen

1. H. Gudjons: Der Verlust des Todes in der modernen Gesellschaft [PDF]
   

   1a) Herbert Gudjons - Zusammenfassung [PDF]

2. R. Arnold: Ich lerne, also bin ich - Eine systemisch-konstruktivistische Didaktik [PDF]
   

   2a) R. Arnold - Abschiedliche Bildung - Anmerkungen zur erwachsenenpädogischen Verschweigung des Todes [PDF]

3. Thomas Hülshoff - Verlust und Trauer, Kummer und Depression [PDF]

4. T. Jansen-Hochmuth: Die Erfahrung des Todes hat meine Wahrnehmung verändert [PDF]
   

   4a) Thomas Jansen-Hochmuth - Zusammenfassung  [PDF]

5. Breuers, Nothelle: Mit Tod und Sterben umgehen lernen [PDF]

   5a) Breuers, Nothele - Zusammenfassung [PDF]

6. Was passiert, wenn das Unfassbare passiert... [PDF]

7. F. Steffensky: Mut zur Endlichkeit [PDF]

8. H. Grönemeyer: Sie ist stolz und mutig auf eine Reise gegangen [PDF]

9. J. Canacakis: Ich sehe deine Tränen [PDF]

10. D. Meili-Lehner: Der Platz neben mir ist leer [PDF]

11. Tod und Familie - Arnold Retzer - Tod und Töten in der Familie [PDF]

12. Zeit Campus - "Er sagte uns: Ich habe keine Angst zu sterben. Ich sorge mich nur um euch" [PDF]

13. Dirk Baecker: Studien zur nächsten Gesellschaft - Familie [PDF]

14. Gian Domenico Borasio: Sterbebegleitung und Palliativmedizin [PDF]

15. Verena Kast zur Endlichkeit  [PDF]

16. Zu blau der Himmel - Diskurs im SPIEGEL zur Sterbebegleitung [PDF]

17. "Der selbst gewählte Abschied" - Grundinformationen zur derzeitigen rechtlichen Situation zum Thema Sterbehilfe [PDF]

18. "Wie wollen wir sterben?" - Ein Interview mit Michael de Ridder [PDF]

19. Reportage Novak-Oster: Einfach vergessen [PDF]

20. Praktikumsbericht - Situationsanalyse [PDF]

21. De Giorgi: Luhmann Die Zukunft des Gedächtnisses [PDF]

22. G. Eikenbusch: Nicht jede schwierige Situation ist ein Problem [PDF]

23. Der Tod und ich [interner Link]

24. TOD [interner Link]

25. M. Franke-Griksch: Systemisches Denken und Handeln in der Schule [PDF]

26. Thomas Hülshoff: Verlust und Trauer, Kummer und Depression [PDF]

27. Ethik Sterbehilfe [PDF]

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Veröffentlicht: 07. Juli 2014

Kommunikation & Interaktion

1. N. Luhmann: Was ist Kommunikation? - Zusammenfassung [PDF]

2. N. Luhmann: Was ist Kommunikation? - Orginalfassung [PDF]

3. Zur System-Umwelt-Unterscheidung [PDF]

4. Interview mit Niklas Luhmann zur System-Umwelt-Unterscheidung [youtoube]

5. Was macht ein Beobachter, wenn er beobachtet? [PDF]

6. Axiome menschlicher Kommunikation (Watzlawick) [PDF]

7. Verbesserung von Kommunikation (incl. einer Kritik an Watzlawicks Axiomen) [PDF]

8. C. Albrecht: Familienleben und Kinderbetreuung - 1968 und heute [PDF]

9. Passagen - Lehrerbildung als biografisches Projekt (Alfred Holzbrecher) [PDF]#

10. Materialien zur Lehrergesundheit:

    • Lehrergesundheit I     (AVEM) [PDF]

    • Lehrergesundheit II    (AVEM-Bewältigungsmuster) [PDF]

    • Lehrergesundheit III   (Belastungen - schulart-stufenbezogene Aspekte) [PDF]

    • Lehrergesundheit IV   (Fragebogen zur Selbsteinschätzung) [PDF]

    • Lehrergesundheit V    (Fragebogen zur Fremdeinschätzung) [PDF]

    • Lehrergesundheit VI   (ABC-L) [PDF]

    • Lehrergesundheit VII  (Selbstregulation) [PDF]

    • Lehrergesundheit VIII (Die Ausgebrannten - Interview Schaarschmidt) [PDF]

    • Lehrergesundheit IX   (David Katz über Ernährung) [PDF]

    • Lehrergesundheit X    (Boxhofer: Belastungserleben von Lehramtsstudierenden in SPS)

11. Kultur als Hintergrund für Sichtweisen [PDF]

12. Die absolute Kindheit [interner Link]

13. D. Lenzen und P. Fuchs über Kindheit in der Moderne [PDF]

14. Dieter Smolka - Ausgebrannt im Klassenzimmer [PDF]

15. Auf dem Weg zu einer kontingenzgewärtigen Unterrichtstheorie? [interner Link]

16. Luhmann: Erziehung als Formung des Lebenslaufs [PDF]

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Veröffentlicht: 07. Juli 2014

Gestaltung von Lernumgebungen - Seminarmaterialien

1. Das didaktische Dreieck [PDF]

2. Das "Berliner Modell" [PDF]

3. Wolfgang Klafki - Grundlinien einer gegenwarts- und zukunftsbezogenen Konzeption (Text zu: "Was ist Bildung?") [PDF]

4. Was ist Bildung? [PDF]

5. Konstruktivismus und Pädagogik (Rolf Werning) [PDF]

6. Die „Hattie-Studie" [PDF]

7. Die Wirkungen des schulischen Kontextes auf die Psyche [PDF]

8. Pädagogische Professionalität [PDF]

9. Unterrichtsbeobachtung [PDF]

10. Ein exemplarisches Unterrichtsvorhaben: Das Hausschwein - Materialien und Links [interner Link]

11. P. Sloterdijk: Lernen ist Vorfreude auf sich selbst [PDF]

12. Reinhard Kahl: Treibhäuser der Zukunft - Wie in Deutschland Schulen gelingen (Bodenseeschule) [PDF]

13. Reinhard Kahl: Treibhäuser der Zukunft - Filmbeispiel Bodenseeschule [YouTube]

14. Gelingensbedingungen am Beispiel der Bodenseeschule [PDF]

15. Homepage der Bodenseeschule St. Martin [externer Link]

16. Auf dem Weg zu einer kontingenzgewärtigen Unterrichtstheorie? [interner Link]

17. Josef Leisen: Lernumgebung und Lernschritte durch Moderation steuern [PDF]

18. Hattie/Zierer: Rede über Lernen nicht über Lehren! [PDF]

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Veröffentlicht: 13. April 2015

Infos zur Prüfungsorganisation

 Infos zur Abschlussprüfung im Modul 2
(Bildungswissenschaften)
Allgemeine und besondere Hinweise zur Modulabschlussprüfung
(Witsch-Rothmund)

1. Verbindliche Anmeldung über KLIPS
   im Wintersemester vom 1.12. bis zum 15.12.
   im Sommersemester vom 1.6. bis zum 15.6.
   
   
2. Absprache der Prüfungsmodalitäten (Klausur,
   Hausarbeit, mündliche Prüfung) mit den
   prüfungsberechtigten Seminarleitern (unbedingt
   klären, ob und welche Modulabschlussprüfungen
   vorgesehen sind!!!). Ab dem WS 2016/17 werden
   im Modul 2 nur noch mündliche Prüfungen angeboten.
   
   
3. Hinweise zu Beratungsterminen (zur
   terminlichen und inhaltlichen Absprache)
   beachten bzw. erfragen.
   
   
4. Bei mir gibt es die Möglichkeit den
   Modulabschluss – wie in der Prüfungsordnung
   vorgesehen – über eine 20minütige mündliche
   Prüfung abzulegen. Ich biete Termine zur Absprache
   und Vorbereitung der Prüfung im
   Rahmen der Sprechstunde an (donnerstags
   von 10-11.30 Uhr).
   
   
5. Bitte nach der Anmeldung zur Modulabschlussprüfung
   über KLIPS keinen mail-Kontakt
   aufnehmen!!! Sie erhalten nach Ende des
   Anmeldezeitraums eine mail, die sie darüber
   informiert, wie sie zu ihrem individuell
   passenden Prüfungstermin kommen (Eintrag in
   den in unserem Sekretariat bereit liegenden
   Terminplaner – Frau Rausch/Frau Haller, C 102)
   bzw. bei Herrn Hilger, C 104.
   
   
6. Zur Vorbereitung auf die Prüfung wählen sie aus dem
   Modul 2 (Vorlesung; Gestaltung von
   Lernumgebungen; Kommunikation/Interaktion;
   Heterogenität) einen Schwerpunkt aus. Diesen
   Schwerpunkt bereiten sie für die Prüfung vor, indem
   sie dazu eine Gliederung, Mind-Map, PPP entwerfen.
   Sie ist Grundlage und Orientierung für die Prüfung.
   
   
7. Nutzen sie zur Vorbereitung die Skripte und
   Mitschriften zu den von ihnen besuchten
   Veranstaltungen und klären sie inhaltliche
   Einzelfragen (auch zur Literatur- bzw. Quellenlage) im
   Vorbereitungsgespräch.
   
   
8. Zur Prüfung bringen sie den vollständig ausgefüllten
   Modulnachweis mit. Nach erfolgter Prüfung
   wird ihnen die Leistungsbewertung eröffnet (nicht
   begründet!). Modulnachweis und Protokoll der
   Prüfung werden von uns an die Geschäftsführung
   des FB I weitergeleitet.
   
   
9. Sie prüfen am Ende des Prüfungszeitraumes (im
   Sommersemester: 30.9. und im Wintersemester:
   30.4., ob das Prüfungsergebnis im Sinne der Eröffnung
   am Prüfungstag in KLIPS korrekt verbucht
   ist.

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Veröffentlicht: 08. Juni 2015

Hole in my shoe

Warum heißt es "Des Kaisers neue Kleider" und nicht "des Kaisers neue Schuhe"? Nun, vermutlich sind Kleider für uns zivilisationsgeschädigte mitteleuropäische Weicheier eher entbehrlich; aber Schuhe? Selbst der Kaiser hätte nach den ersten Schritten über Stock und Stein eher seinen sensorischen Empfindungen geglaubt, als den Lügen der Betrüger und den Lügen der Lakeien

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Veröffentlicht: 15. Juni 2015

Sprechstunde

Nach Vorlesungsende gibt es noch eine Sprechstunde am 27.7.2017 von 10.00 bis 11.30 Uhr in C 101. Danach gibt es nur noch Sprechtermine nach Vereinbarung. Terminanfragen unter dieser Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!. Zum 30.9.2017 werde ich in den Ruhestand versetzt und scheide aus dem aktiven Hochschuldienst aus.